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SUMMARY:Orientarsi nella pandemia Covid-19: i dati necessari
DESCRIPTION:Relatori\n\n\n\nGiorgio Alleva \n\n\n\nAlberto Zuliani \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nLocandina \n\n\n\nVideo \n\n\n\nPresentazione \n\n\n\nInfografica
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SUMMARY:Le metodologie di campionamento e scomposizione della devianza nelle rilevazioni nazionali dell'INVALSI
DESCRIPTION:Modera\n\n\n\nGiovanna Ranalli – Professore Associato – Università di Perugia \n\n\n\nRelatori\n\n\n\nPietro Demetrio Falorsi – Già Direttore della Metodologia ISTAT e consulente internazionale sui metodi di campionamento \n\n\n\nPatrizia Falzetti – Responsabile Servizio Statistico – INVALSI \n\n\n\nRoberto Ricci – Dirigente di Ricerca – INVALSI \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nLocandina \n\n\n\nPer il consenso alla registrazione e all’archiviazione dell’evento clicca qui.Per vedere il Video del seminario clicca qui.Per vedere le slide del Webinar clicca qui.Per visionare le slide della discussione clicca qui.Per l’infografica sulla partecipazione al Webinar clicca qui.
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SUMMARY:Valutare le strategie di complex problem solving con modelli IRT estesi applicati a log-data: aspetti tecnici e implicazioni di policy
DESCRIPTION:Introduce\n\n\n\nPatrizia Falzetti – Responsabile Servizio Statistico – INVALSI \n\n\n\nModera\n\n\n\nRoberto Ricci – Dirigente di ricerca INVALSI \n\n\n\nRelatori\n\n\n\nMichela Gnaldi – Professore Associato – Università di Perugia \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nLocandina \n\n\n\nPer vedere il Video del Webinar clicca qui.Per vedere le slide del Webinar clicca qui.Per l’infografica sulla partecipazione al Webinar clicca qui.
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SUMMARY:MODELLI PER LA STIMA DEL VALORE AGGIUNTO DI SCUOLA: Aspetti metodologici e stabilità degli effetti
DESCRIPTION:Introduce e modera:\n\n\n\nRoberto Ricci – Dirigente di ricerca INVALSI \n\n\n\nRelatore\n\n\n\nTommaso Agasisti – Professore Ordinario del Politecnico di Milano \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nLocandina \n\n\n\nPer vedere il Video del seminario clicca qui.Per leggere le risposte alle domande non registrate clicca qui.Per l’infografica sulla partecipazione al Webinar clicca qui.
URL:https://serviziostatistico.invalsi.it/evento/modelli-per-la-stima-del-valore-aggiunto-di-scuola-aspetti-metodologici-e-stabilita-degli-effetti/
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SUMMARY:IV Seminario  “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica”
DESCRIPTION:TEMA\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPromuovere l’utilizzo dei dati INVALSI nella ricerca scientifica e nella didattica \n\n\n\nDal 29 novembre all’1 dicembre 2019 si è tenuto a Roma il Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica”. Lo scopo di questo appuntamento\, arrivato alla quarta edizione\, è quello di promuovere l’utilizzo dei dati INVALSI nella ricerca scientifica e nella didattica. I dati raccolti annualmente dall’Istituto costituiscono un prezioso strumento per indagare le caratteristiche del sistema scolastico e per definire gli eventuali interventi di sostegno o potenziamento. Tutti i soggetti interessati sono invitati a presentare lavori di ricerca che utilizzano dati INVALSI. \n\n\n\n\n\n\n\nSESSIONI\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nI dati INVALSI per migliorare e valutare la didattica dell’italiano.\n\n\n\nI dati INVALSI per migliorare e valutare la didattica della matematica.\n\n\n\nI dati INVALSI per migliorare e valutare la didattica della lingua inglese.\n\n\n\nI dati INVALSI per migliorare e valutare le competenze trasversali.\n\n\n\nI dati INVALSI come strumento per sostenere l’innovazione e il miglioramentoscolastico.\n\n\n\nI dati INVALSI come strumento di approfondimento delle caratteristiche della scuolanelle sue componenti (Dirigenti Scolastici\, insegnanti).\n\n\n\nLa scuola in Italia: disuguaglianze\, mobilità sociale\, realtà territoriali.\n\n\n\nI risultati degli studenti in base alle loro caratteristiche individuali (genere\, backgroundsocio-economico\, origine\, ecc.).\n\n\n\nBullismo\, disagio giovanile e dispersione scolastica.\n\n\n\nLe prove Computer Based: caratteristiche e potenzialità.\n\n\n\nLa scuola dell’infanzia: primi passi verso il successo scolastico.\n\n\n\nIl valore aggiunto: aspetti metodologici e implicazioni di politica scolastica.\n\n\n\nMetodi e modelli applicati ai dati INVALSI\n\n\n\n\n\n\n\n\nKEYNOTE SPEAKERS\n\n\n\n\n\n\n\nStimati keynote speakers introdurranno i temi principali della conferenza. \n\n\n\n\n\n\n\n\nGianluca Argentin\n\n\n\nUniversità di Milano Bicocca \n\n\n\nÈ ricercatore al Dipartimento di Sociologia dell’Università di Milano-Bicocca. Si occupa di educazione con due focus di interesse: le sperimentazioni controllate per la valutazione di efficacia di interventi in ambito educativo; le politiche per la gestione della forza docente. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nFrancesco Avvisati\n\n\n\nOECD \n\n\n\nÈ Senior Survey Specialist presso l’Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE). È entrato a far parte della Direzione per l’Istruzione e le Competenze dell’OCSE nel 2010 e dal 2013 lavora all’analisi e alla rendicontazione del progetto PISA. Ha redatto diverse relazioni\, tra cui “Studenti\, Computer e apprendimento” (2015) e “Politiche efficaci degli insegnanti: approfondimenti da PISA” (2018); è il coordinatore della serie mensile PISA in Focus; ed è responsabile del lavoro del Gruppo di Consulenza Tecnica PISA all’interno del team PISA. Prima di entrare nell’OCSE\, il Dr. Avvisati ha lavorato come ricercatore e docente presso la Scuola di Economia di Parigi\, presso il Ministero del Lavoro francese\, ed è stato membro del “Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab-Europe”. Il Dr. Avvisati ha conseguito un dottorato di ricerca in Economia presso la Scuola di Economia di Parigi\, un Bachelor in Economia presso la Scuola Superiore Sant’Anna (Pisa\, Italia)\, ed è un alunno dell’Ecole Normale Supérieure di Parigi. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAndrea Gavosto\n\n\n\nFondazione Agnelli \n\n\n\nDal 2008 è Direttore della Fondazione Agnelli\, specializzata nella ricerca su istruzione e formazione attraverso regolari rapporti sullo stato della scuola e dell’università in Italia. In precedenza è stato Chief Economist del Gruppo Fiat e di Telecom Italia e ha lavorato presso il Servizio Studi della Banca d’Italia. È autore di molteplici pubblicazioni scientifiche nel campo della macroeconomia\, dell’economia del lavoro e dell’economia dell’istruzione\, nonché di numerosi articoli e commenti sui principali quotidiani nazionali. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nEmmanuele Pavolini\n\n\n\nUniversità di Macerata \n\n\n\nÈ Professore ordinario di Sociologia Economica all’Università degli Studi di Macerata\, membro del team italiano dell’European Social Policy Network (ESPN) e co-chair di Espanet Italia (rete di ricercatori italiani sul welfare). Ha pubblicato numerosi contributi\, in italiano e in inglese\, sui sistemi di welfare specialmente con riferimento a politica sanitaria\, politiche familiari\, welfare occupazionale\, modello di welfare italiano e sud-europeo in ottica comparata. E’ attualmente co-direttore della rivista Journal of European Social Policy. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nRoberto Ricci\n\n\n\nINVALSI \n\n\n\nÈ dirigente di Ricerca presso l’INVALSI dove è il responsabile delle prove nazionali dal 2008 ed il coordinatore dell’area di ricerca. Dopo avere conseguito un dottorato di ricerca in metodologia statistica per la ricerca scientifica\, si occupa da oltre vent’anni di misurazione degli apprendimenti mediante prove standardizzate. È membro del Governing Board del PISA\, del TALIS\, dello Strategic Development Group del PISA e membro della General Assembly della IEA. Negli ultimi anni si è occupato dell’implementazione su scala nazionale di importanti strumenti di valutazione in ambito scolastico\, come la misura dell’effetto scuola\, il cosiddetto valore aggiunto\, e la definizione dell’andamento diacronico-longitudinale dei livelli di apprendimento. Recentemente si occupa del passaggio alla somministrazione informatizzata (CBT: computer based testing) delle prove INVALSI\, anche in una prospettiva adattiva a livello individuale (multistage adaptive testing). È formatore presso le scuole per favorire un dialogo costruttivo sui temi della valutazione esterna. È autore di molti articoli sia divulgativi sia tecnico-metodologici sugli aspetti legati alla misurazione standardizzata su larga scala. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nThierry Rocher\n\n\n\nDEPP / IEA \n\n\n\nÈ il capo dell’Ufficio per la valutazione degli studenti al DEPP (Direzione della Statistica) presso il Ministero della Pubblica Istruzione francese. È presidente dell’IEA (Associazione internazionale per la valutazione dei risultati educativi) da gennaio 2019. In precedenza è stato presidente dell’Associazione per la valutazione dell’istruzione-Europa (AEA-Europa) (2016-2018) e ha ricoperto il ruolo di rappresentante francese presso il Consiglio di amministrazione di PISA (2017-2018). Il dottor Rocher è uno statistico per formazione e ha un dottorato in psicologia\, specializzato in misure educative e psicometriche. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nLars M. Sondergaard\n\n\n\nWorld Bank \n\n\n\nÈ consulente presso la Banca Mondiale\, concentrandosi sul lavoro nei paesi dell’UE in materia di salute\, istruzione e protezione sociale e occupazione. Ha lavorato presso la Banca Mondiale negli ultimi 13 anni\, con sede a Washington\, Chisinau\, Bangkok e ora Bruxelles.Lars ha scritto e co-scritto molte pubblicazioni presso la Banca Mondiale\, tra cui un rapporto regionale sui sistemi di istruzione in Europa orientale e in Asia centrale chiamato “Competenze\, non solo diplomi”.Lars ha un dottorato e un master in Economia presso l’Università di Georgetown\, e prima di entrare alla Banca Mondiale\, era un economista senior presso la Banca Centrale Europea. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nErnesto Treviňo\n\n\n\nUniversidad Católica de Chile \n\n\n\nÈ professore associato presso la School of Education presso Pontificia Universidad Católica de Chile. Ha conseguito un dottorato di ricerca in educazione presso l’Università di Harvard\, negli Stati Uniti. Il suo interesse di ricerca comprende le disuguaglianze nell’istruzione\, le politiche pubbliche nell’educazione e l’educazione alla cittadinanza. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVittadini Giorgio\n\n\n\nUniversità di Milano Bicocca \n\n\n\nÈ Ordinario di Statistica metodologica all’Università di Milano Bicocca. Uno dei leader storici di Comunione e liberazione\, fondatore della Compagnia delle opere\, presidente della Fondazione per la sussidiarietà (creata nel 2002) e direttore di Atlantide\, quadrimestrale della fondazione. \n\n\n\n\n\n\n\n\nPROGRAMMA\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il libro degli abstract\n\n\n\nDownload book of abstracts\n\n\n\nProgramma (slide e video)\n\n\n\n\n\n\n\n\nREPORT SUL GRADIMENTO DELL’EVENTO\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il report sul gradimento dell’evento\n\n\n\n\n\n\n\n\nSUBMISSION\n\n\n\n\n\n\n\nGli interessati dovranno inviare un abstract (in italiano e in inglese\, massimo 3.000 caratteri ciascuno) unitamente a 3-6 parole chiave (in italiano e in inglese) e a una biografia breve (massimo 300 caratteri\, in italiano e in inglese) di ogni autore/co-autore. \n\n\n\nTipologia dei contributiI contributi relativi a un lavoro di ricerca scientifica dovranno essere esposti in lingua inglese e corredati da slide in lingua inglese; i contributi relativi a un lavoro sulla didattica dovranno essere esposti in lingua italiana e corredati da slide in lingua italiana. \n\n\n\nFormat delle presentazioni e dei contributi finaliL’abstract deve riassumere l’intero lavoro per consentire al lettore di farsi rapidamente un’idea del contributo; per questo motivo deve essere: \n\n\n\n\naccurato: riflettere gli scopi e il contenuto del contributo; non includere informazioni che non appaiono nel contributo;\n\n\n\nnon valutativo: deve riportare dati e non giudicare;\n\n\n\ncoerente e leggibile: il linguaggio deve essere chiaro e conciso; usare verbi piuttosto che sostantivi equivalenti e la forma attiva piuttosto che quella passiva;\n\n\n\nconciso: le frasi devono essere brevi e informative\, includere nell’abstract solo quattro o cinque dei concetti\, delle osservazioni o implicazioni più importanti; non inserire riferimenti bibliografici.\n\n\n\n\nL’abstract di un contributo riguardante uno studio empirico include: \n\n\n\n\nil problema studiato\, possibilmente in una frase;\n\n\n\ni partecipanti;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo di studio;\n\n\n\nun riferimento ai principali risultati.\n\n\n\n\nL’abstract di un contributo metodologico include: \n\n\n\n\nl’ambito di applicazione;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo proposto;\n\n\n\nle potenzialità del metodo proposto.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nCALENDARIO SCADENZE\n\n\n\n\n\n\n\n1 agosto 2019Apertura call for paper. \n\n\n\n25 settembre 2019Deadline per la presentazione degli abstract. \n\n\n\n30 settembre 20196 ottobre 2019Comunicazione degli abstract accettati. \n\n\n\n7 ottobre 2019Inizio registrazione. \n\n\n\n30 ottobre 20194 novembre 2019Fine registrazione. \n\n\n\n15 novembre 2019Invio delle slide per la presentazione. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nDettagli\n\n\n\nInizio:29 novembre 2019 \n\n\n\nFine:1 dicembre 2019 \n\n\n\n\n\nOrganizzatore: INVALSI\n\n\n\nEmail:datiperlaricerca2019@eventinvalsi.it \n\n\n\nSito web:https://www.invalsi.it/invalsi/index.php \n\n\n\n\n\nLuogo dell’evento\n\n\n\nErgife Palace HotelVia Aurelia\, 619Roma\, 00165Telefono: 06 66441Sito web: https://www.ergifepalacehotel.com/
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CATEGORIES:Dati per la ricerca
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SUMMARY:III Seminario  “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca”
DESCRIPTION:CALL FOR PROPOSAL\n\n\n\n\n\n\n\nNei giorni 26\, 27 e 28 ottobre 2018 si è tenuto a Bari il terzo Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca”. Lo scopo di questo appuntamento\, arrivato alla terza edizione\, è quello di promuovere lʼutilizzo dei dati INVALSI nella ricerca scientifica. I dati raccolti annualmente dallʼIstituto costituiscono un prezioso strumento per indagare le caratteristiche del sistema scolastico e per definire gli eventuali interventi di sostegno o potenziamento. Tutti i soggetti interessati sono stati invitati a presentare lavori di ricerca che utilizzano dati INVALSI. \n\n\n\n\n\n\n\nREPORT SUL GRADIMENTO DELL’EVENTO\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il report sul gradimento dell’evento\n\n\n\n\n\n\n\n\nPROGRAMMA\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il libro degli abstract\n\n\n\nDownload book of abstracts\n\n\n\nProgramma (slide e video)\n\n\n\n\n\n\n\n\nSUBMISSION\n\n\n\n\n\n\n\nGli interessati dovranno registrarsi alla pagina https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/index.php?posizione=ss&form=eventi e inviare un abstract (in italiano e in inglese\, massimo 350 parole) unitamente a 3-6 parole chiave (in italiano e in inglese) e a una biografia breve (massimo 50 parole\, in italiano e in inglese) di ogni autore. \n\n\n\nLinee guida per la presentazione degli abstractL’abstract deve riassumere l’intero lavoro per consentire al lettore di farsi rapidamente un’idea del contributo; per questo motivo deve essere: \n\n\n\n\naccurato: riflettere gli scopi e il contenuto del contributo; non includere informazioni che non appaiono nel contributo;\n\n\n\nnon valutativo: deve riportare dati e non giudicare;\n\n\n\ncoerente e leggibile: il linguaggio deve essere chiaro e conciso; usare verbi piuttosto che sostantivi equivalenti e la forma attiva piuttosto che quella passiva;\n\n\n\nconciso: le frasi devono essere brevi e informative\, includere nell’abstract solo quattro o cinque dei concetti\, delle osservazioni o implicazioni più importanti; non inserire riferimenti bibliografici. L’abstract di un contributo riguardante uno studio empirico include:\n\n\n\nil problema studiato\, possibilmente in una frase;\n\n\n\ni partecipanti;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo di studio;\n\n\n\nun riferimento ai principali risultati.\n\n\n\n\nL’abstract di un contributo metodologico include: \n\n\n\n\nl’ambito di applicazione;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo proposto;\n\n\n\nle potenzialità del metodo proposto.\n\n\n\n\nLinee guida per la presentazione delle proposte finaliIl contributo completo dovrà essere redatto in Times new roman 12\, interlinea 1\,5 e non dovrà superare le 6.000 parole\, inclusa la bibliografia finale. I riferimenti bibliografici dovranno seguire le norme APA (American Psychological Association).I contributi potranno essere redatti e presentati in lingua italiana o inglese e saranno sottoposti al vaglio di un software antiplagio. \n\n\n\nScadenzeTutti gli abstract dovranno essere caricati entro il 25 giugno 2018.Lʼaccettazione delle proposte verrà comunicata ai singoli autori entro il 16 luglio 2018.La versione finale delle proposte accettate dovrà essere presentata entro l’8 ottobre 2018.Ogni autore dovrà caricare la presentazione da utilizzare al Seminario (massimo 20 slides) entro il 15 ottobre 2018\, utilizzando il modello che sarà successivamente fornito. \n\n\n\nPubblicazioneI contributi presentati al Seminario\, se non già pubblicati o in corso di pubblicazione\, saranno sottoposti a un processo di revisione a doppio cieco e inseriti in un volume con codice ISBN. \n\n\n\nSito del Seminario e indirizzo mailPer qualsiasi necessità o chiarimento è possibile scrivere all’indirizzo di posta elettronica datiperlaricerca2018@invalsi.it.Sito web: https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/index.php?posizione=ss&form=eventi \n\n\n\nLuogo dell’eventoHotel Mercure Villa Romanazzi CarducciVia giuseppe Capruzzi\, 326Bari\, 70124 \n\n\n\n\n\n\n\nCALENDARIO SCADENZE\n\n\n\n\n\n\n\n25 giugno 20188 luglio 2018Presentazione abstract \n\n\n\n13 luglio 201820 luglio 2018Comunicazione accettazione proposte \n\n\n\n8 ottobre 2018Presentazione contributo completo \n\n\n\n15 ottobre 2018Invio presentazione per il seminario \n\n\n\n\n\n\n\n13.07.2018 – AVVISO NOMINA COMMISSIONE \n\n\n\nCon determinazione n. 177/2018\, il Direttore Generale ha nominato i membri della Commissione che risulta così composta: \n\n\n\nDott.ssa Patrizia Falzetti;Dott. Carlo Palmiero;Dott.ssa Antonella Mastrogiovanni.
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SUMMARY:“Porsi le giuste domande. Seminario di approfondimento sui quesiti del Questionario Scuola del Servizio Statistico INVALSI”
DESCRIPTION:Il Servizio Statistico dell’INVALSI\, dopo aver promosso due incontri tra insegnanti ed esperti\, finalizzati alla revisione/approfondimento del Questionario Insegnante\, sta organizzando un terzo incontro dedicato al Questionario Scuola somministrato ai Dirigenti Scolastici che hanno avuto\, nei loro istituti\, delle classi campione. \n\n\n\nScadenze:\n\n\n\nPresentazione candidatura – dalle ore 11 del 11 aprile 2018 fino alle ore 00:00 del 13 aprile 2018 Scadenza prorogata alle ore 00:00 del 17 aprile 2018 \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nRequisiti e modalità di svolgimento del seminarioProgramma del seminario sul Questionario Scuola del Servizio Statistico INVALSIArea registrazione partecipanti – CHIUSOArea riservata – CHIUSOArea registrazione partecipanti (ESPERTI – apertura 02/05/2018\, chiusura 03/05/2018) – CHIUSOArea riservata (ESPERTI) – CHIUSOMateriale di approfondimentoQuestionario Scuola: slide degli interventi del 4 e 5 maggio
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SUMMARY:“Porsi le giuste domande. Seminario di approfondimento sui quesiti del Questionario Insegnante di Matematica e Italiano”
DESCRIPTION:Il Servizio Statistico dell’INVALSI\, a partire dall’anno scolastico 2011/12\, ha scelto di affiancare alle Rilevazioni Nazionali alcuni strumenti integrativi per raccogliere informazioni\, opinioni e atteggiamenti di insegnanti. Considerati i numerosi cambiamenti che hanno recentemente interessato la valutazione degli apprendimenti condotta dall’Istituto (D. Lgs. 62/2017) e\, quindi\, l’utilità di un lavoro di approfondimento su alcuni aspetti degli strumenti utilizzati\, l’INVALSI ha organizzato due seminari residenziali in cui favorire l’incontro fra insegnanti\, esperti della didattica e personale INVALSI: \n\n\n\n\nPorsi le giuste domande. Seminario di approfondimento sui quesiti del Questionario Insegnante di Matematica – Formia (LT)\, 16-18 marzo 2018;\n\n\n\nPorsi le giuste domande. Seminario di approfondimento sui quesiti del Questionario Insegnante di Italiano – Formia (LT)\, 13-15 aprile 2018.\n\n\n\n\nScadenze:\n\n\n\nPresentazione candidatura – dalle ore 11 del 12 febbraio 2018 fino alle ore 00.00 del 15 febbraio 2018Invio documenti – dalle ore 11 del 12 febbraio 2018 fino alle ore 00.00 del 25 febbraio 2018 \n\n\n\nRisorse\n\n\n\nRequisiti e modalità di svolgimento del seminarioProgramma del seminario sul Questionario Insegnante di ItalianoProgramma del seminario sul Questionario Insegnante di MatematicaArea registrazione partecipanti – CHIUSOArea riservata – CHIUSOArea riservata (SECONDA CHIAMATA ESPERTI) – CHIUSOMateriale di approfondimentoQuestionario di Matematica: slide degli interventi del 16 e 17 marzoQuestionario di Italiano: slide degli interventi del 13 e 14 aprileReport sul questionario di gradimento relativo al seminario sulla revisione del Questionario Insegnante e Questionario Scuola
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SUMMARY:II Seminario  “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca”
DESCRIPTION:CALL FOR PROPOSAL\n\n\n\n\n\n\n\nNei giorni 17 e 18 novembre 2017 si è tenuto a Firenze il secondo Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca”. Lo scopo di questo appuntamento è quello di promuovere l’utilizzo dei dati INVALSI nella ricerca scientifica. I dati raccolti annualmente dall’Istituto costituiscono un prezioso strumento per indagare le caratteristiche del sistema scolastico e per definire gli eventuali interventi di sostegno o potenziamento. Tutti i soggetti interessati sono stati invitati a presentare lavori di ricerca in cui utilizzano dati INVALSI. \n\n\n\n\n\n\n\nPROGRAMMA\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il libro degli abstract\n\n\n\nProgramma (slide e video)\n\n\n\nComunicato stampa\n\n\n\n\n\n\n\n\nSUBMISSION\n\n\n\n\n\n\n\nGli interessati dovranno registrarsi alla pagina https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/index.php?posizione=ss&form=eventi e inviare un abstract (in italiano e in inglese\, massimo 350 parole) unitamente a 3-6 parole chiave (in italiano e in inglese) e a una biografia breve (massimo 50 parole\, in italiano e in inglese) di ogni autore. \n\n\n\nL’abstract deve riassumere l’intero lavoro per consentire al lettore di farsi rapidamente un’idea del contributo; per questo motivo deve essere: \n\n\n\n\naccurato: riflettere gli scopi e il contenuto del contributo; non includere informazioni che non appaiono nel contributo;\n\n\n\nnon valutativo: deve riportare dati e non giudicare;\n\n\n\ncoerente e leggibile: il linguaggio deve essere chiaro e conciso; usare verbi piuttosto che sostantivi equivalenti e la forma attiva piuttosto che quella passiva;\n\n\n\nconciso: le frasi devono essere brevi e informative\, includere nell’abstract solo quattro o cinque dei concetti\, delle osservazioni o implicazioni più importanti; non inserire riferimenti bibliografici. L’abstract di un contributo riguardante uno studio empirico include:\n\n\n\nil problema studiato\, possibilmente in una frase;\n\n\n\ni partecipanti;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo di studio;\n\n\n\nun riferimento ai principali risultati.\n\n\n\n\nL’abstract di un contributo metodologico include: \n\n\n\n\nl’ambito di applicazione;\n\n\n\nle caratteristiche essenziali del metodo proposto;\n\n\n\nle potenzialità del metodo proposto.\n\n\n\n\nLinee guida per la presentazione delle proposte finali \n\n\n\nIl contributo completo dovrà essere redatto in Times new roman 12\, interlinea 1\,5 e non dovrà superare le 6.000 parole\, inclusa la bibliografia finale. I riferimenti bibliografici dovranno seguire le norme APA (American Psychological Association).I contributi potranno essere redatti in lingua italiana o inglese e saranno sottoposti al vaglio di un software antiplagio. \n\n\n\nScadenze \n\n\n\nTutti gli abstract dovranno essere caricati entro il 20 giugno 2017.Lʼaccettazione delle proposte verrà comunicata ai singoli autori entro il 14 luglio 2017.La versione finale delle proposte accettate dovrà essere presentata entro il 15 ottobre 2017.Ogni autore dovrà caricare la presentazione da utilizzare al Seminario (massimo 20 slides) entro il 30 ottobre 2017. \n\n\n\nPubblicazione \n\n\n\nI contributi presentati al Seminario\, se non già pubblicati o in corso di pubblicazione\, saranno sottoposti a un processo di revisione a doppio cieco e inseriti in un volume con codice ISBN.La data di scadenza per l’invio dei contributi definitivi è l’11 dicembre 2017. \n\n\n\nSito del Seminario e indirizzo mail \n\n\n\nPer qualsiasi necessità o chiarimento è possibile scrivere all’indirizzo di posta elettronica datiperlaricerca2017@invalsi.it.Sito web: https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/index.php?posizione=ss&form=eventi. \n\n\n\n \n\n\n\nLuogo dell’eventoHotel LondraVia Jacopo da Diacceto\, 16/20Firenze\, 50123 \n\n\n\n\n\n\n\nCALENDARIO SCADENZE\n\n\n\n\n\n\n\n20 giugno 20173 luglio 2017Presentazione abstract \n\n\n\n14 luglio 2017Comunicazione proposta accettata \n\n\n\n15 ottobre 2017Presentazione contributo completo \n\n\n\n30 ottobre 20175 novembre 2017Invio presentazione per il seminario \n\n\n\n\n\n\n\n07.07.2017 – AVVISO NOMINA COMMISSIONECon Determinazione n. 148/2017 il Direttore Generale ha nominato i membri della Commissione che risulta cosi composta: \n\n\n\ndott. Roberto Ricci;dott.ssa Patrizia Falzetti;dott. Carlo Palmiero.
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CATEGORIES:Dati per la ricerca
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SUMMARY:I Seminario  “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca”
DESCRIPTION:CALL FOR PROPOSAL\n\n\n\n\n\n\n\nIl 20 settembre 2016 si è tenuto a Roma un Seminario organizzato dall’INVALSI (Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema educativo di istruzione e di formazione) dal titolo “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca” finalizzato a promuovere e sostenere l’utilità e le potenzialità dell’utilizzo dei dati INVALSI nella ricerca scientifica. I dati censuari raccolti annualmente dall’Istituto costituiscono un preziosissimo strumento per indagare la qualità del sistema scolastico e per definire gli eventuali interventi di sostegno o potenziamento. Tutti i soggetti interessati hanno presentato dei lavori di ricerca già conclusi condotti grazie ai dati INVALSI. L’obiettivo finale dell’iniziativa è infatti quello di dare risalto e visibilità alle proposte ritenute idonee all’interno della comunità scientifica.Le proposte selezionate\, se non ancora pubblicate\, saranno raccolte in un volume a stampa con codice ISBN sul tema del seminario. \n\n\n\n\n\n\n\nPROGRAMMA\n\n\n\n\n\n\n\n\nScarica il libro degli abstract\n\n\n\nProgramma (slide e video)\n\n\n\nComunicato stampa\n\n\n\n\n\n\n\n\nSUBMISSION\n\n\n\n\n\n\n\nColoro che sono interessati a presentare una proposta dovranno registrarsi sul sito https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/pon1420/?form=registrazione_seminari_settembre2016&pon=2014 e sottoporre un abstract\, in italiano e in inglese\, del proprio lavoro di massimo 3.000 caratteri entro e non oltre le ore 12 del 15 luglio 2016. Gli abstract dovranno contenere il senso dell’intero lavoro: l’obiettivo\, la metodologia adottata e i principali risultati raggiunti.Le proposte saranno valutate da una commissione nominata dal Direttore dell’INVALSI che sceglierà quelle che saranno presentate durante il seminario. La comunicazione dell’avvenuta accettazione delle singole proposte avverrà entro il 20 luglio 2016.Le proposte accettate dovranno essere presentate entro le ore 12 del 6 settembre 2016 utilizzando la piattaforma https://invalsi-serviziostatistico.cineca.it/pon1420/?form=area_riservata_settembre2016&cod=b&pon=2014.Entro le ore 12 del 15 settembre 2016 ogni autore dovrà caricare su apposita piattaforma la presentazione che utilizzerà durante il Seminario.Per qualsiasi necessità o chiarimento è possibile scrivere all’indirizzo di posta elettronica eventi@invalsi.it \n\n\n\n \n\n\n\nLuogo dell’evento \n\n\n\nHotel Massimo D’AzeglioVia Cavour\, 18Roma\, 00185 \n\n\n\n\n\n\n\n15.07.2016 – AVVISO NOMINA COMMISSIONECon Determinazione n. 218/2016 il Direttore Generale ha nominato i membri della Commissione che risulta cosi composta: \n\n\n\ndott. Roberto Ricci;dott.ssa Patrizia Falzetti;prof.ssa Rossella Garuti.
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CATEGORIES:Dati per la ricerca
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