The use of self-regulated cognitive strategies across students with different immigrant backgrounds and gender – INVALSI Servizio Statistico

The use of self-regulated cognitive strategies across students with different immigrant backgrounds and gender

Fabio Alivernini, Sara Manganelli, Elisa Cavicchiolo, Andrea Chirico e Fabio Lucidi (2018)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Population data

Grado Scolastico

Grade 10

Argomenti

Gender
Migrant background
Soft / Non-cognitive skills

Anno di Pubblicazione

2018

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

Visualizza pubblicazione

last update

11 May 2026, 18:20