Relazioni sincrone e longitudinali tra comprensione del testo e risoluzione dei problemi matematici nelle classi seconda e quinta della scuola primaria: confronto tra bambini nativi italiani e bambini provenienti da contesti migratori – INVALSI Servizio Statistico

Relazioni sincrone e longitudinali tra comprensione del testo e risoluzione dei problemi matematici nelle classi seconda e quinta della scuola primaria: confronto tra bambini nativi italiani e bambini provenienti da contesti migratori

Lena Traversari (2023)

Tipologia di Pubblicazione

Dissertation

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Population data

Grado Scolastico

Grade 2
Grade 5

Argomenti

Family background
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Learning improvement
Migrant background

Anno di Pubblicazione

2023

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: Sì

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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Ultimo aggiornamento

11 Maggio 2026, 18:17