Imparare ad apprendere nelle scuole, nell’educazione degli adulti e nell’istruzione e formazione professionale. VIII Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e per la didattica”

Imparare ad apprendere nelle scuole, nell’educazione degli adulti e nell’istruzione e formazione professionale. VIII Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e per la didattica”

9 Aprile 2026

Il volume raccoglie sei contributi presentati durante l’ottava edizione del seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica” (Roma, 23-26 novembre 2023) e affronta il tema dell’Apprendere ad Apprendere (AaA), competenza chiave per l’apprendimento permanente, riconosciuta dall’Unione Europea come essenziale per la vita e per la cittadinanza attiva.

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2 Aprile 2026

Newsletter “Gli Approfondimenti del Servizio Statistico”

La newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” del mese di aprile è dedicata alla scoping review “L’INVALSI e il valore dei dati per la ricerca educativa”. Le scoping review sono uno strumento sempre più utilizzato nella ricerca educativa per ottenere una visione ampia e strutturata della letteratura disponibile su un determinato tema.

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23 Marzo 2026

Equità tra fragilità negli apprendimenti ed eccellenze: due facce della stessa medaglia. VIII Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica”

Il volume raccoglie alcuni lavori presentati durante le giornate dell'VIII Seminario “I dati INVALSI: uno strumento per la ricerca e la didattica” (Roma, 23-26 novembre 2023). L’obiettivo è promuovere un miglioramento integrato dell’istruzione, coniugando merito, innovazione e attenzione alle fragilità.

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Approfondimenti
5 Marzo 2026

Newsletter “Gli Approfondimenti del Servizio Statistico”

In questo numero della newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” proseguiamo lungo la stessa linea di analisi del precedente numero di Settembre 2025 dove abbiamo avviato un percorso di approfondimento dedicato alle interazioni tra le caratteristiche socio-anagrafiche degli studenti, questa volta concentrando l’attenzione sul background migratorio e sulle sue interazioni con altre condizioni di fragilità.

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