Precision and stability of schools’ value-added estimates: evidence for Italian primary schools

Tommaso Agasisti e Veronica Minaya (2021)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 2
Grade 5

Argomenti

Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
School added-value

Anno di Pubblicazione

2021

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: Sì

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:19