Structured task vs open-ended task: effects on students’ achievement in Italian language ; prova strutturata vs prova con svolgimento aperto: gli effetti sul rendimento degli studenti in italiano

Giuseppina Le Rose e Veronica Riccardi (2021)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Population data

Grado Scolastico

Grade 8

Argomenti

Class / School segregation
Family background
Gender
Hard / Cognitive skills - Reading
Learning improvement
Migrant background
Regular school trajectory

Anno di Pubblicazione

2021

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:19