Assessing divergences in mathematics and reading achievement in Italian primary schools: a proposal of adjusted indicators of school effectiveness

Isabella Sulis e Mariano Porcu (2015)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 5

Argomenti

Family background
Geographical areas
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
School added-value

Anno di Pubblicazione

2015

Rappresentatività Geografica

All macro-geographical areas
All regions
Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:22