Exploring the complex relationship between students’ reading skills and their performance in mathematics: a population-based study

Clelia Cascella (2020)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Population data

Grado Scolastico

Grade 10

Argomenti

Family background
Gender
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Migrant background

Anno di Pubblicazione

2020

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

All types

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:19