Immigrant proportion and ethno-linguistic diversity in the classroom: consequences for children’s well-being, social integration, and academic competencies

Emanuele Fedeli e Moris Triventi (2024)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Population data

Grado Scolastico

Grade 5

Argomenti

Class / School segregation
Geographical areas
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Inequalities
Migrant background
Soft / Non-cognitive skills

Anno di Pubblicazione

2024

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:17