Immigrant proportion and ethno-linguistic diversity in the classroom: consequences for children’s well-being, social integration, and academic competencies
Tipologia di Pubblicazione
Journal PaperTipologia di Studio
InferentialCategorie di Dati
Population dataGrado Scolastico
Grade 5Argomenti
Class / School segregationGeographical areas
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Inequalities
Migrant background
Soft / Non-cognitive skills
Anno di Pubblicazione
2024Rappresentatività Geografica
Whole ItalyTipo di Scuola Secondaria Superiore
Not applicableGestione Scolastica
All typesUltimo aggiornamento
11 Maggio 2026, 18:17
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