The role of metaphors in interpreting students’ difficulties in operating with percentages: a mixed method study based on large scale assessment – INVALSI Servizio Statistico

The role of metaphors in interpreting students’ difficulties in operating with percentages: a mixed method study based on large scale assessment

Chiara Giberti, George Santi e Camilla Spagnolo (2023)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Descriptive

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 10

Argomenti

Hard / Cognitive skills - Maths
Type of upper secondary school

Anno di Pubblicazione

2023

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

All types

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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last update

11 May 2026, 18:17