Chapter – Page 8 – INVALSI Servizio Statistico

Tipologia di Pubblicazione: Chapter
Page 8 of 12

Scoping Review

Anno 2019

L’impatto del gap linguistico nelle performance degli allievi con cittadinanza italiana e non italiana: dai risultati delle prove INVALSI al lavoro in classe

Chiara Giberti e Matteo Viale (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 2 Grade 5 Grade 6 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Teaching characteristics

Scoping Review

Anno 2019

L’influenza del clima scolastico sui risultati degli studenti italiani

Sergio Longobardi, Margherita Maria Pagliuca e Andrea Regoli (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 10
Family background Gender Geographical areas Hard / Cognitive skills - Maths Learning improvement Migrant background Type of upper secondary school

Scoping Review

Anno 2019

Nazionalità, migrazione e apprendimenti in italia: una comparazione tra livelli scolastici

Eleonora Vlach (2019)

Chapter
Inferential
Population data
Grade 2 Grade 5 Grade 6
Class size Family background Gender Geographical areas Inequalities Migrant background

Scoping Review

Anno 2019

Spazio sociale, capitale culturale e performance scolastica. Un’analisi multidimensionale dei dati del questionario studente INVALSI

Marco Serino, Michele Cardone e Emiliano Campodifiori (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 10 Grade 5
Family background Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities

Scoping Review

Anno 2019

Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Elisa Caponera, Bruno Losito e Laura Palmerio (2019)

Chapter
Inferential
International survey data
Grade 10
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

Brunella Fiore (2019)

Chapter
Descriptive
Sample data
Grade 5
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities

Scoping Review

Anno 2019

La biblioteca scolastica e il rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

Rita Marzoli e Ornella Papa (2019)

Chapter
Descriptive
Open data
Grade 10 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

Chi non fa le prove INVALSI: caratteristiche degli assenti alle prove

Michele Cardone, Daniela Di Ascenzo e Monica Papini (2019)

Chapter
Descriptive
Sub-section of the population data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading

Scoping Review

Anno 2019

La presenza straniera nel sistema formativo bresciano nel 2018. Dalla stabilità all’integrazione

Paolo Barabanti (2019)

Chapter
Descriptive
Population data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Family background Geographical areas Hard / Cognitive skills - English Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Top performing students Type of upper secondary school Underachieving

Scoping Review

Anno 2019

La performance in matematica degli studenti del V anno di scuola secondaria di secondo grado: un’analisi multilivello sui dati dell’anno scolastico 2018-2019

Marta Carrozzo, Stefania Mignani e Mariagiulia Matteucci (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 13
Class / School segregation Family background Gender Hard / Cognitive skills - Maths Learning improvement Migrant background School added-value Type of upper secondary school

INVALSI Statistical Department

INVALSI Statistical Department

Tipologia di Pubblicazione: Chapter
Page 8 of 12

L’impatto del gap linguistico nelle performance degli allievi con cittadinanza italiana e non italiana: dai risultati delle prove INVALSI al lavoro in classe

L’influenza del clima scolastico sui risultati degli studenti italiani

Nazionalità, migrazione e apprendimenti in italia: una comparazione tra livelli scolastici

Spazio sociale, capitale culturale e performance scolastica. Un’analisi multidimensionale dei dati del questionario studente INVALSI

Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

La biblioteca scolastica e il rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

Chi non fa le prove INVALSI: caratteristiche degli assenti alle prove

La presenza straniera nel sistema formativo bresciano nel 2018. Dalla stabilità all’integrazione

La performance in matematica degli studenti del V anno di scuola secondaria di secondo grado: un’analisi multilivello sui dati dell’anno scolastico 2018-2019

Tipologia di Pubblicazione: Chapter Page 8 of 12

Tipologia di Pubblicazione: Chapter
Page 8 of 12