Do teacher and classroom characteristics affect the way in which girls and boys are graded?: a multilevel analysis of student–teacher matched data
Tipologia di Pubblicazione
Journal PaperTipologia di Studio
InferentialCategorie di Dati
Sub-section of the population dataGrado Scolastico
Grade 10Argomenti
Family backgroundGender
Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Migrant background
Teacher added-value
Anno di Pubblicazione
2023Rappresentatività Geografica
Whole ItalyTipo di Scuola Secondaria Superiore
All typesGestione Scolastica
All typesUltimo aggiornamento
11 Maggio 2026, 18:18
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