Interpreting difficulties in the learning of algebraic inequalities, as an emerging macro-phenomenon in large scale assessment – INVALSI Servizio Statistico

Interpreting difficulties in the learning of algebraic inequalities, as an emerging macro-phenomenon in large scale assessment

Federica Ferretti, George Richard Paul Santi e Giorgio Bolondi (2022)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 10

Argomenti

Family background
Gender
Geographical areas
Hard / Cognitive skills - Maths

Anno di Pubblicazione

2022

Rappresentatività Geografica

Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

All types

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: Sì

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Ultimo aggiornamento

11 Maggio 2026, 18:18