On estimating achievement dynamic models from repeated cross sections

Dalit Contini e Elisa Grand (2017)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Experimental

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 5
Grade 6

Argomenti

Hard / Cognitive skills - Maths
Hard / Cognitive skills - Reading
Inequalities

Anno di Pubblicazione

2017

Rappresentatività Geografica

All macro-geographical areas
Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: No

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Ultimo aggiornamento

11 Maggio 2026, 18:21