School principals’ leadership types and student achievement in the Italian context: empirical results from a three-step latent class analysis – INVALSI Servizio Statistico

School principals’ leadership types and student achievement in the Italian context: empirical results from a three-step latent class analysis

Tommaso Agasisti, Alex J Bowers e Mara Soncin (2019)

Tipologia di Pubblicazione

Journal Paper

Tipologia di Studio

Inferential

Categorie di Dati

Sample data

Grado Scolastico

Grade 6
Grade 8

Argomenti

School management

Anno di Pubblicazione

2019

Rappresentatività Geografica

All macro-geographical areas
Whole Italy

Tipo di Scuola Secondaria Superiore

Not applicable

Gestione Scolastica

All types

Studio Longitudinale: No

Utilizzo di Altre Fonti di Dati: Sì

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Ultimo aggiornamento

11 Maggio 2026, 18:20