La newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” del mese di ottobre è dedicata all’equità nella valutazione degli apprendimenti. Prima ancora di leggere i punteggi e interpretare le differenze tra studenti e studentesse, classi e territori, occorre interrogarsi sulla qualità degli strumenti con cui quei risultati vengono rilevati.
Rendere sempre più accessibile e fruibile quanto realizzato da INVALSI in termini di dati e analisi.
Il 10 novembre si terrà l'evento di presentazione del libro: "IA per valutare: Il ruolo dell’Intelligenza Artificiale nella costruzione di prove e rubriche di valutazione degli apprendimenti" a cura di Paolo Barabanti
Al via nuovi corsi di formazione per docenti - a.s. 2026-27.
La newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” del mese di settembre è dedicata a un argomento che possiamo titolare “Contro ogni previsione. Un ritratto degli studenti e delle
studentesse resilienti”.
I dati INVALSI consentono di individuare gli studenti e le studentesse che ottengono risultati elevati pur provenendo da contesti socio-economici e culturali svantaggiati. Quanto è diffuso questo fenomeno? Dove si osserva maggiormente? E che cosa possiamo imparare dai contesti in cui questi percorsi di successo sono più frequenti?
Come di consueto, il tema del mese di agosto della newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” è dedicato alla presentazione dei risultati delle Rilevazioni nazionali degli apprendimenti per l'a.s. 2025/26, analizzati e pubblicati nel Rapporto Nazionale 2026 e presentati il 16 luglio scorso nell’Aula del Palazzo dei Gruppi parlamentari della Camera dei Deputati a Roma.
Presentato alla Camera dei Deputati il Rapporto Nazionale INVALSI 2026.
È online il programma completo della IV Conferenza Internazionale di Scuola Democratica – Learning for Democracy / Democracy for Learning, promossa dalla rivista Scuola Democratica in collaborazione con Sapienza Università di Roma e Il Mulino.
The volume collects six contributions presented at the ninth edition of the seminar (Rome, 17-19 October 2024). The contributions explore how gender, social background, and migrant status influence educational outcomes and choices, while also addressing inclusion, personalised learning pathways, and educational policies. The overall aim is to better understand the mechanisms that generate inequalities and to promote a more equitable and inclusive education system.
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