Opt-out completato. Le tue visite a questo sito non verranno registrate dallo strumento di Web Analytics. Nota che se cancelli i tuoi cookie, cancelli anche il cookie di opt-out, e se cambi computer o browser web, devi fare nuovamente la procedura di opt-out.
Puoi scegliere di impedire a questo sito web di aggregare e analizzare le azioni che intraprendi qui. Ciò proteggerà la tua privacy, ma impedirà al proprietario di imparare dalle tue azioni e di creare un'esperienza migliore per te e per gli altri utenti.
La funzione per l'opt-out dal monitoraggio richiede che siano abilitati i cookies.
Questo sito utilizza cookie tecnici e analitici.
Cookie policy
Questo numero della newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” tratta della nuova rivista scientifica internazionale promossa da INVALSI, EJERE – European Journal of Evaluation and Research in Education, dedicata agli studi sulla valutazione educativa, la misurazione degli apprendimenti e l'analisi dei sistemi di istruzione.
The European Journal of Evaluation and Research in Education (EJERE) invites scholars, researchers, and practitioners to submit original contributions for its inaugural issue. EJERE is an international, peer-reviewed journal promoted by INVALSI, dedicated to advancing research on educational evaluation, large-scale assessment, and evidence-informed policy and practice. The journal aims to foster high-quality scientific debate and to bridge research, data, and decision-making in education systems.
Il documento fornisce il quadro teorico e metodologico della prova INVALSI sulle competenze digitali, collocandola nel contesto della trasformazione digitale della società e del sistema educativo. Le competenze digitali non sono intese come semplici abilità tecniche, ma come competenze critiche, etiche e trasversali, fondamentali per l’apprendimento, la cittadinanza attiva e la riduzione delle disuguaglianze.
È aperta a partire dal 9/06/2026 e fino al 26/06/2026 la call for paper per la Conference 2026 “Evaluation and Research in Education" che si terrà a Lecco dal 4 al 6 novembre 2026.
The volume collects six contributions presented at the ninth edition of the seminar (Rome, 17-19 October 2024). They provide a comprehensive overview of the factors that influence the learning of mathematics, including language, context, motivation, teaching quality, and inclusion. The volume thus provides a useful framework for reconsidering mathematics as a formative experience that can foster participation, equity and meaning.
Questo numero della newsletter “Gli approfondimenti del Servizio Statistico” sarà improntato su un evento molto speciale, la nuova Conferenza 2026 “Evaluation and Research in Education” e l’apertura della Call for Panel.
Si sono aperti i lavori per la nuova Conference 2026 “Evaluation and Research in Education” che si terrà a Lecco dal 4 al 6 novembre 2026, è possibile presentare una proposta di panel fino all'1/6/2026.
The volume collects four research papers presented at the nine edition of the “Data from and for educational system: tools for research and teaching” seminar (Rome, 17-19 October 2024). The volume analyses how different data sources help interpret how educational systems function and improve students’ opportunities. Although adopting different methodological approaches, the chapters share the view of data as both an interpretative and an operational tool for more equitable, informed, and responsive educational systems.