Hard / Cognitive skills – Maths – Pagina 16

Argomento: Hard / Cognitive skills - Maths
Pagina 16 di 31

Scoping Review

Anno 2019

Gli apprendimenti di alunni italiani e stranieri a confronto. Difficoltà ed eccellenze nelle prove INVALSI

Paolo Barabanti (2019)

Chapter
Descriptive
Sample data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Family background Gender Geographical areas Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Top performing students Underachieving

Scoping Review

Anno 2019

I compiti a casa e l’apprendimento della matematica: un approccio multilivello a partire dai dati dell’indagine TIMSS 2015

Andrea Bendinelli, Patrizia Giannantoni e Giuseppina Le Rose (2019)

Chapter
Inferential
International survey data
Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths

Scoping Review

Anno 2019

Student self-beliefs and achievement in mathematics using TIMSS advanced

Laura Palmerio e Elisa Caponera (2019)

Journal Paper
Inferential
International survey data
Grade 13
Family background Hard / Cognitive skills - Maths Learning improvement Type of upper secondary school

Scoping Review

Anno 2019

Are there immigrant-gender gaps in education? an empirical investigation based on PISA data from Italy

Tindara Addabbo, Maddalena Davoli e Marina Murat (2019)

Chapter
Inferential
International survey data
Grade 10
Gender Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Hard / Cognitive skills - Science Learning improvement Migrant background

Scoping Review

Anno 2019

Chi sono gli studenti top performers? uno studio attraverso l’analisi dei risultati delle rilevazioni nazionali INVALSI 2015

Paolo Barabanti e Valeria F. Tortora (2019)

Chapter
Descriptive
Sub-section of the population data
Grade 10 Grade 5
Family background Gender Geographical areas Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Regular school trajectory Soft / Non-cognitive skills Top performing students

Scoping Review

Anno 2019

L’impatto del gap linguistico nelle performance degli allievi con cittadinanza italiana e non italiana: dai risultati delle prove INVALSI al lavoro in classe

Chiara Giberti e Matteo Viale (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 2 Grade 5 Grade 6 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Teaching characteristics

Scoping Review

Anno 2019

L’influenza del clima scolastico sui risultati degli studenti italiani

Sergio Longobardi, Margherita Maria Pagliuca e Andrea Regoli (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 10
Family background Gender Geographical areas Hard / Cognitive skills - Maths Learning improvement Migrant background Type of upper secondary school

Scoping Review

Anno 2019

Spazio sociale, capitale culturale e performance scolastica. Un’analisi multidimensionale dei dati del questionario studente INVALSI

Marco Serino, Michele Cardone e Emiliano Campodifiori (2019)

Chapter
Inferential
Sample data
Grade 10 Grade 5
Family background Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities

Scoping Review

Anno 2019

Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Elisa Caponera, Bruno Losito e Laura Palmerio (2019)

Chapter
Inferential
International survey data
Grade 10
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

Brunella Fiore (2019)

Chapter
Descriptive
Sample data
Grade 5
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities

INVALSI Servizio Statistico

INVALSI Servizio Statistico

Argomento: Hard / Cognitive skills - Maths
Pagina 16 di 31

Gli apprendimenti di alunni italiani e stranieri a confronto. Difficoltà ed eccellenze nelle prove INVALSI

I compiti a casa e l’apprendimento della matematica: un approccio multilivello a partire dai dati dell’indagine TIMSS 2015

Student self-beliefs and achievement in mathematics using TIMSS advanced

Are there immigrant-gender gaps in education? an empirical investigation based on PISA data from Italy

Chi sono gli studenti top performers? uno studio attraverso l’analisi dei risultati delle rilevazioni nazionali INVALSI 2015

L’impatto del gap linguistico nelle performance degli allievi con cittadinanza italiana e non italiana: dai risultati delle prove INVALSI al lavoro in classe

L’influenza del clima scolastico sui risultati degli studenti italiani

Spazio sociale, capitale culturale e performance scolastica. Un’analisi multidimensionale dei dati del questionario studente INVALSI

Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

Argomento: Hard / Cognitive skills - Maths Pagina 16 di 31

Argomento: Hard / Cognitive skills - Maths
Pagina 16 di 31