Hard / Cognitive skills – Reading – Pagina 12

Argomento: Hard / Cognitive skills - Reading
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Scoping Review

Anno 2019

Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Elisa Caponera, Bruno Losito e Laura Palmerio (2019)

Chapter
Inferential
International survey data
Grade 10
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

Brunella Fiore (2019)

Chapter
Descriptive
Sample data
Grade 5
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities

Scoping Review

Anno 2019

La biblioteca scolastica e il rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

Rita Marzoli e Ornella Papa (2019)

Chapter
Descriptive
Open data
Grade 10 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

Chi non fa le prove INVALSI: caratteristiche degli assenti alle prove

Michele Cardone, Daniela Di Ascenzo e Monica Papini (2019)

Chapter
Descriptive
Sub-section of the population data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading

Scoping Review

Anno 2019

Qualità della relazione insegnante-studenti e rendimento scolastico: uno sguardo dentro le classi secondarie di primo grado

Stefania Sette, Lorenzo Mancini e Donatella Poliandri (2019)

Journal Paper
Inferential
Sub-section of the population data
Grade 5 Grade 6
Family background Gender Geographical areas Hard / Cognitive skills - Reading Migrant background

Scoping Review

Anno 2019

La presenza straniera nel sistema formativo bresciano nel 2018. Dalla stabilità all’integrazione

Paolo Barabanti (2019)

Chapter
Descriptive
Population data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Family background Geographical areas Hard / Cognitive skills - English Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Inequalities Migrant background Top performing students Type of upper secondary school Underachieving

Scoping Review

Anno 2019

Strumenti per apprendere o oggetti di apprendimento? una rilettura critica della digitalizzazione nella scuola italiana

Marco Gui e Tiziano Gerosa (2019)

Journal Paper
Inferential
Sample data
Grade 10 Grade 2 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Teaching characteristics

Scoping Review

Anno 2018

Biblioteca scolastica e rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

Rita Marzoli e Ornella Papa (2018)

Chapter
Descriptive
Sample data
Grade 10 Grade 5 Grade 8
Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Learning improvement

Scoping Review

Anno 2019

An analysis of the performance of Italian schools in bebras and in the national student assessment INVALSI

Carlo Bellettini, Violetta Lonati e Mattia Monga (2019)

Proceeding
Inferential
Sub-section of the population data
Grade 10 Grade 5 Grade 8
Geographical areas Hard / Cognitive skills - English Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Hard / Cognitive skills - Science

Scoping Review

Anno 2019

Educational expectations of migrant students in Italy: second-class destiny or integration’s opportunity?

Veronica Riccardi, Patrizia Giannantoni e Giuseppina Le Rose (2019)

Journal Paper
Inferential
Population data
Grade 10
Class size Family background Gender Hard / Cognitive skills - Maths Hard / Cognitive skills - Reading Migrant background Regular school trajectory Soft / Non-cognitive skills Type of upper secondary school

INVALSI Servizio Statistico

INVALSI Servizio Statistico

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Le prove nazionali INVALSI e l’indagine internazionale pisa 2015: un confronto tra i risultati in matematica e lettura

Tempo pieno e 27 ore nella scuola primaria: c’è qualche differenza nelle performance?

La biblioteca scolastica e il rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

Chi non fa le prove INVALSI: caratteristiche degli assenti alle prove

Qualità della relazione insegnante-studenti e rendimento scolastico: uno sguardo dentro le classi secondarie di primo grado

La presenza straniera nel sistema formativo bresciano nel 2018. Dalla stabilità all’integrazione

Strumenti per apprendere o oggetti di apprendimento? una rilettura critica della digitalizzazione nella scuola italiana

Biblioteca scolastica e rendimento degli studenti: una relazione da approfondire

An analysis of the performance of Italian schools in bebras and in the national student assessment INVALSI

Educational expectations of migrant students in Italy: second-class destiny or integration’s opportunity?

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